2022年度-1250023145199346XQ-垫江县普顺学校
大中小统一社会信用代码
1250023145199346XQ
事业单位法人年度报告书
(2022年度)
|
单 位 名 称 |
垫江县普顺学校 |
国家事业单位登记管理局制
|
《事业 单位 法人 证书》 登载 事项 |
单位名称 |
垫江县普顺学校 | ||
|
宗旨和 业务范围 |
实施九年义务教育。适龄儿童、青少年义务教育 全面推进素质教育 负责学校卫生、安全、稳定 学校经费与校产管理 师资队伍建设 学前儿童教育与保育 制定本区域教育发展规划 | |||
|
住 所 |
垫江县普顺镇梨树街1号 | |||
|
法定代表人 |
黄强坤 | |||
|
开办资金 |
377(万元) | |||
|
经费来源 |
财政补助(全额拨款) | |||
|
举办单位 |
垫江县教育委员会 | |||
|
资产 损益 情况 |
净资产合计(所有者权益合计) | |||
|
年初数(万元) |
年末数(万元) | |||
|
439.4 |
382.5 | |||
|
网上名称 |
垫江县普顺学校.公益 |
从业人数 |
57 | |
|
对《条 例》和 实施细 则有关 变更登 记规定 的执行 情 况 |
无 | |||
|
开 展 业 务 活 动 情 况 |
一年来,我校在县委教育工委、县教委及普顺镇党委政府的坚强领导下,围绕建设教育强县的目标,聚焦“立德树人”根本任务,学校党政工步调一致、各司其职、团结互助,创造性地开展各项教育教学活动,使学校各项工作取得了较好的成绩。 一、德育工作彰显新活力,聚焦立德树人(一)丰富主题教育活动,一体化构建思想政治工作体系。1.以“红领巾奖章”为活动载体,强化少年儿童政治启蒙教育。2.落实每周一课时少先队活动课,培养队员的主人翁意识。3.认真组织召开少代会及队员们的组织生活。4.强化队员思想品德教育,培养良好文明礼仪习惯。5.做好队员的法治意识和安全教育。6.做好队员的安全卫生和心理健康教育。7.五育并举,艺体活动展风采。一是常态化开展大课间活动和体育运动。二是推进艺术教育。三是充分挖掘和开发课外教育资源。四是建立了田径队、篮球队、乒乓球队、合唱队。五是打造校园篮球特色。(二)拓宽实践教育途径,增强思想引领感染力。1.拓展德育途径。2.加大融入社区力度。(三)积极探索,深化劳动教育。(四)家校社协同育人,关注学生身心健康。(五)常规教育,培养学生优秀品格。1.规范升旗仪式。2.持续做好学校礼仪队、国旗队、红领巾监督岗、红领巾志愿者、红领巾广播员等的培训学习。3.做好常态下大、中队建设。4.加强辅导员的队伍建设。二、教学工作迸发新活力,教学质量稳步提升(一)锤炼基本功,功夫下在课堂。1.进一步规范课堂模式各个环节。2.强化学校内部教师的“传、帮、带” 作用。3.落实月检查制度。4.抓实教研和培训,提升教师素质。(二)精心组织,圆满完成市级质量检测。(三)落实落细“双减”和“五项管理”,强化减负提质。1.加强对作业的管理,减轻了学生课业负担。 2.课后服务,实现孩子多彩生活。一是保证课后服务时间。二是提高课后服务质量。三是落实分类服务。(四)扎实开展控辍保学和送教上门,让教育更加公平1.落实控辍保学工作机制2.落实控辍保学具体措施 一是加大宣传力度。二是准确掌握辍学数据。三是组织教师家访。四是严格学籍管理。五是做好送教上门服务。(五)疫情防控期间高效组织开展线上教学一是制定方案。二是搭建网络平台。三是精心筛选、推送学习资源。(六)更新教学手段,发挥现有技术装备的作用。三、安稳和疫情防控工作开创新局面,筑牢师生安全防护网络1.安全责任进一步明晰。2.安全教育进一步增强。3.隐患排查进一步落实。4.安保措施进一步完善。5.安全培训进一步到位。6.安全管理进一步提升。7.疫情防控体系进一步优化。四、学前教育展现新活力,回归童趣童真(一)狠抓保教常规,不断提升保教质量。1.强化常规督查,落实过程指导。2.抓实临时工作,做好过程追踪。3.落实家园共育,注重育人指导。(二)以幼儿发展为中心,逐步提高园本研修水平1.落实培训工作,做好辐射引领。2.以问题为导向,抓实园本研修。3.狠抓重点工作,助推质量提升。(三)丰富保教活动,促进保教质量。五、后勤工作跨出新步伐,开源节流畅运转(一)规范财务管理。(二)规范校产管理。(三)规范食堂管理。(四)规范学生资助。(五)改善办学条件。 | |||
|
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 |
无 | |||
|
绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情 况 |
2022年9月19日我校承担的县级教育科研课题《农村小学语文作业批改问题及对策研究》经垫江县教育委员会结题验收合格。 2022年3月我校被垫江县教育委员会授予“食堂管理先进集体”。 2022年5月我校被垫江县教育委员会授予“财务工作先进集体” 。 | |||
|
接受捐赠 资助及使用 情 况 |
无 | |||
